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做好成人教育管理工作的意義
來源:才智培訓華強北教學中心 | 作者:才智李老師 | 發布時間: 3315天前 | 2419 次瀏覽 | 分享到:
一、成人教育管理工作的特點
     1.依法性。成人教育、社會力量辦學的管理,根據其辦學的特點,只能是以法管理。因此,要制定完整的成人教育的法律和條例。學校要依法辦學,個人要依照成人教育的制度求學。
     2.教育性。成人教育與普通教育一樣,都要堅持社會主義方向,都要為經濟建設服務。所以成人教育首要任務是培養社會主義事業的建設者和接班人。因此,成人教育的一切規章制度和措施,都必須把“育人”放在首位。
     3.有序性。成人教育必須按照成人教育的特點和規律進行有序的教學管理、學籍管理和學生管理,而這些管理工作必須按一定的順序進行。
     4.社會性。成人教育的學員處在社會上各種不同的崗位、不同的階層,因此社會上的各種因素都會對學校產生影響。同時,學校也影響社會,所以,學校與社會有著極其密切的關系。做為成人教育的管理,要善于利用社會上的一切積極因素進行管理,以促進成人教育的發展。


二、規范管理,嚴格管理,提高管理效能
     1.轉變觀念,提高認識。21世紀將是科學技術飛速發展的時期,也將是管理科學取得輝煌成就的時期,現在管理和技術已成為發展的兩個車輪。因此,成人教育要想成功,就必須依靠技術與管理的結合。
     2.建立與完善各種規章制度。成人教育各職能部門都要建立和完善相應的規章制度,并在實施時堅持原則,一視同仁,嚴格管理,要切實抓好規章制度及措施的落實。
     3.改變工作作風,提高辦事效率。成人教育的管理人員要強化服務意識,深入實際,深入群眾,增強責任感和時間觀念,以提高辦事的效率。
     4.規范管理。成人教育的管理工作有一定的規律,因此要使成人教育的管理工作制度化、規范化,同時也要規范管理人員的行為,樹立其良好形象。


三、重視科學管理,提高管理質量
     1.掌握科學的理論與知識,成人教育管理的過程,基本上是實踐的過程,它需要以科學的理論為指導,堅持調查研究、實事求是的科學態度,以實現科學的管理。
     2.要有明確的職責范圍,什么人干什么事,各級的職責權限都要有明確的規定,做到人人職責明確,事事有人管。由于成人教育工作的復雜性,常常造成管理工作的不協調,甚至產生矛盾,有的事人人都管,而有的事又人人都不管,這種狀況必須改變。只有明確職責范圍,才能把每一項工作落到實處,提高管理水平。
     3.有健全的指揮系統。 成人教育管理指揮要統一,不能政出多門,叫人無所適從,指揮要果斷,做到有令則行,有禁則止,要加強督促檢查,使每項指令都有信息反饋,做到件件有落實,事事有回音。信息要暢通,管理是否有效,指揮是否正確,關鍵在于有沒有靈敏準確的信息反饋。信息有好有壞,有正確也有錯誤,要經過處理、分析,不能盲目行事,總之有了健全的指揮系統,才能使管理者步調一致,實現管理工作的科學化。
     4.有合理的管理制度。 成人教育有常規管理,即通過規章制度來進行管理,規章制度制定好以后,就要嚴格執行;另一種叫動態管理,就是根據成人教育情況的發展變化來進行管理,有了合理的管理制度才能在管理中對出現的各種問題有規律可循,有章可依,解決管理中出現的矛盾。
     5.有先進的管理手段。 所謂先進的管理手段,就是逐步做到管理手段現代化,運用現代科學技術進行管理,如計算機管理,成人教育的管理比較復雜,如排課、成績、證書管理等許多內容全是人工操作,即費時又費力,管理效率很低,如果利用計算機,就能大大提高管理的質量和效率。
     6.有高素質的管理人員。 成人教育的管理人員,應具備合理的知識結構和管理才能。目前,從事成人教育管理工作人員應具備兩個方面的知識:一是要懂得管理對象本身的規律及其相應的科學知識;二是懂得管理學方面的知識和方法。目前從事成人教育的管理人員知識水平和結構都不一樣,因此需要加強對成人教育管理人員進行培訓,提高他們的素質以便進行更有效的管理。


四、嚴格教學管理,提高成人教育質量 沒有質量就沒有信譽,沒有信譽就談不上成人教育的發展。沒有質量,成人教育就沒有生命。實踐證明,成人教育要培養出高質量的人才,就必須嚴格教學管理。
     1.制定出符合成人教育特點的教學計劃 教學計劃是進行人才培養的重要基礎性工作,但是成人教育又有其自己的特點,因此成人教育須制定出符合成人教育特點的切實可行的教學計劃。教學計劃是成人教育管理的一項基礎性工作,教學計劃做好了,成人教育程序和教學質量就有了保證。
     2.配備教學經驗比較豐富、水平較高的教師任教 教師是保證成人教學任務完成的關鍵。教師的主導作用貫穿于整個成人教學每一個環節的全過程,所以擔任成人教育教學工作的教師必須有很強的政治、業務素質和工作責任心,掌握成人教育教學大綱的要求,熟練地掌握課程的內容的重點、難點和疑點,了解成人教學環節的特點和工作程序。給全日制學生任實驗課的教師必須是實驗技能高,有一定業務水平,有指導實驗的經驗。
     3.嚴格的教學質量檢查 要堅持每學期中進行教學質量檢查。依據授課計劃,檢查教師講課內容是否突出,條理是否清楚,培養學生獨立思考和獨立解決問題能力方面的具體措施,批改作業是否仔細、認真,并對任課教師提出希望和要求。教學質量檢查表要求學生認真填寫,實事求是,教學質量檢查表與教師見面,促進教師不斷改進教學方法和授課水平。
     4.改革考核方法,嚴格考試紀律 認真考核是檢查教學質量的重要手段,促進學生對學過的知識進行深入全面系統的復習,加深理解平時所學知識的重要手段,因此每學期末都要舉行考試。
    (1)抓命題,命題依據教學大綱的要求,由任課教師所在教研室統一命題建立題庫,注意保密。
    (2)加強考場管理,嚴格考試紀律。要按考試要求準備好考場,配備監考人員考前對學生進行紀律教育,樹立遵守紀律、實事求是的好學風,嚴格監考,實行A、B卷,做到單人單桌,前后左右卷都不同,這樣做基本上杜絕了舞弊行為。
    (3)嚴肅處理違紀,對于違犯考場紀律、進行舞弊的學生,必須按規定嚴肅處理,決不姑息。
    (4)考試成績評定需要掌握標準和嚴格管理,試卷要密封,教師評分要公正,還需主管主任復查、簽字、登分造冊,送成人教育管理部門。
     5.充分發揮教師的指導作用,搞好畢業設計和畢業答辯 畢業設計(論文)及答辯過程是對學生運用基礎理論專業知識解決實際問題的綜合訓練,達到鞏固、加深、擴大知識面及提高運用所學基礎理論和專業知識分析解決問題能力。因而要求指導教師要突出啟發、引導,充分調動學生的積極性和主觀能動性,指導教師只給學生在設計方法、設計思想、設計方向上指導。  


   總之,成人教育管理是一項復雜的工作,但只要依照成人教育的規律性,其重要性必將在國民教育中得到充分體現,對整個國民教育起到重要的補充作用。
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